原料：*芪10克，乌鸡1只，红枣7颗，莲子10克，料酒10毫升，葱10克，姜5克，盐5克，高汤500毫升。
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课堂教学是复杂而多变的，常常会出现一些意外的情况，会对正常的课堂教学产生一定的干扰.学生是一个个鲜活的个体，由于生活背景和接受知识的能力的不同，各自都有自己独特的思维和思考方式.课堂上学生灵感突现、对某些问题困惑质疑、认知有误等情况时常发生，教师要巧妙地应变这些课堂新情况.若教师对学生的这些情况视而不见，课堂教学将会陷入僵化的状态，不仅不利于学生的发展，更对教学目标的实现造成一定的阻碍.因此，在高中数学教学中，机械地照搬以前的教学方法是行不通的.教师要善于抓住学生的学习情况，对学生的理解能力和接受新事物的能力有一定的掌握，并合理根据教学情况进行动态调整，实现课堂教学的精彩生成.例如：在学习《直线方程》后，教师在黑板上写出题目：把直线l的方程x-2y+6=0化成斜截式，求出直线l的斜率及它在x轴和y轴上的截距.教师刚把题目写完，就有学生立即给出了答案.